「遠山聳翠，淡水溶溶，吾校秀毓而靈鍾，規模宏廓，校風肅雍，絃歌載誦樂融融…」
攝氏12度，新北市某高中七樓，寒風中飄來歌聲。高二生廿多人，洋溢的青春，過多的熬夜，本也不怎麼在意校歌，輔大影傳系的黃乃琦老師來到高中上課說：「來，想一下，每一句的影像會是甚麼？你們選一下學校的場景，哪裡適合拍攝，寫下來」沒有教材和理論，各組紛紛和黃老師對答。
「這裡哪有遠山？都是大樓」，「那怎麼辦？」…
「淡水溶溶怎麼表現？」「淡水夕照，是淡水八景，為何不午拍比較好看」
「班代，台灣現在的季節可能拍到夕照嗎？像今天？」
「在二樓拍操場」…「不在七樓拍？宏廓是甚麼意思，可拍大樓嗎？攝影社長請說？用甚麼角度？」
一直不停詰問，不給答案，逼出更好的答案。
黃老師用主題式的實作教學法，讓高中生透過影視實作，了解影像製作的原理和思維。這堂大學老師到高中上課的「影視魔法學」，透過輔大影傳系的唐維敏主任和黃乃琦老師從影視文化和影視實作，兩人負責，提早讓高中生了解大學的課程和學習的樂趣。期末考作業，就是用校歌拍出ＭＶ，影像請學生分組討論，企畫素材，寫腳本，教拍攝剪輯審，完成作品。每一堂課學不同的技能，然後灌注媒體素養、新聞倫理、影視文化和藝術。
「這句絃歌拍吉他社」、「合唱團啦」、「樂隊儀隊」、「熱舞社好」也不錯喔。
「我覺得動態比靜態好，因為變化多」，「還有笑容」，對，很好，終於聽到笑容了，青春才是美，按讚。
「我們決定用灑錢的」，好，有創意，搞笑版也出來了，小心你的道具。
「你們用教官代表校風，這是軍校嗎？拍對面警察局可以嗎？」全班大笑。
短短一分鐘的校歌，討論季節、影像、公民、文字、藝術、科技、建築、從文字討論變成影視…佔去了一節半。笑聲露出，疲憊漸漸消去。
開始實做。兩名高帥的男同學被指定用手機拍攝，一名同學虛擬彈吉他，配合YouTube的音樂，演得如癡如醉。兩位攝影同學用不同角度、鏡位、變化鏡頭，認真又專注；拍完說得頭頭是道，全班一起鼓掌。「未來幾周我們要學腳本、分鏡、拍攝…」。輔大不只關心大學生，也培育未來的可造之材，姜同學說：「這樣上課，很棒」。「我們在大學都這樣」。（影傳系黃乃琦老師撰）